Reprobaron los profesores

De los profesores  que presentaron su examen en el concurso de Oposición Docente del ministerio de Educación para las plazas vacantes del sistema educativo, solo un 41% aprobó las pruebas de razonamiento lógico y competencias, lo que demuestra una vez más la gran brecha que nos queda como país en cuanto a la preparación de nuestros educadores.

El viceministro de educación en servicios técnicos y pedagógicos Luis Enrique Matos informo que de un total de 16,239 aspirantes solo 6,581 demostraron mediante las pruebas de razonamiento lógico y de competencia, estar aptos para ocupar las vacantes del concurso para optar por un puesto como profesor de los niveles inicial, básica, media, idiomas, educación física, psicólogos, orientadores, directores y subdirectores de los centros educativos públicos. 

 “Aspiramos a que una actividad como esta cumpla el propósito principal que es seleccionar a los mejores postulantes. Si se hace una depuración de los 17 mil y pico que había al principio y nos quedamos con seis mil, supongo que en esta segunda etapa vamos a tener más de tres mil aprobados”, expresó.

De otra parte el presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Eduardo Hidalgo, dijo que: estos resultados evidencian que los programas de formación en República Dominicana han fracasado.

Sostuvo que un alto porcentaje de los postulantes no pasó la prueba por el poco dominio de la tecnología y a la deficiente formación profesional que hay en el país.

A su juicio, también influyó el hecho de que la mayoría de los postulantes se preparó para un examen de contenido y se le presentó una prueba de razonamiento lógico.

 “¿Son malos médicos, son malos ingenieros o son malos abogados? No; es el resultado de un sistema universitario que ha colapsado y que convoca al Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología a intervenir en estos programas de formación, sobre todo declarar la carrera docente de prioridad para los gobiernos porque esta impacta todas las carreras de la sociedad dominicana”, señaló Hidalgo.

A su juicio, “un profesional que no domine la tecnología ni tenga nociones de un segundo idioma, no es el que está fallando, sino la universidad, que debe incluir en su pensum de formación esos elementos”.